Ante los bajos resultados obtenidos por estudiantes mexicanos en el Programa Internacional para la Evaluación de los Alumnos (PISA) 2025, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, destacó la mayor inclusión de niños y adolescentes de contextos marginados en las aulas, así como el impulso a la interculturalidad.
En entrevista, el funcionario sostuvo que el aumento de la cobertura educativa no ha significado una reducción de la calidad.
“Lo que dice la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) es que la mayor cobertura, la mayor inclusión, no ha tenido como consecuencia una disminución de la calidad” educativa en México.
El titular de la @SEP_mx, @mario_delgado, desestimó la relevancia de la prueba PISA 2025 de la @ocdeenespanol en entrevista para #MVSNoticias, al asegurar que la política educativa federal se rige bajo la Nueva Escuela Mexicana 🏫🇲🇽.
— MVS Noticias (@MVSNoticias) September 8, 2026
El secretario argumentó que el instrumento… pic.twitter.com/sEwKa9JKHv
Luego de participar en la inauguración del Día Internacional de la Alfabetización de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), Delgado afirmó que los avances educativos alcanzados durante las administraciones de la Cuarta Transformación van más allá de los resultados numéricos.
Más jóvenes participan en la evaluación
El secretario de Educación Pública señaló que los propios resultados de PISA permiten observar un cambio entre 2022 y 2025, pues la evaluación actual es más representativa debido al incremento de la cobertura educativa.
“Cuando se hace la comparación entre 2022 y 2025, se identifica que ahora es mucho más representativa, lo que significa que hay más jóvenes, que la cobertura ha aumentado de manera significativa”.
Delgado indicó que ampliar la cobertura es uno de los objetivos de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo.
También destacó las referencias hechas por Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, sobre el trabajo de los maestros mexicanos.
De acuerdo con Delgado, Schleicher reconoce que los alumnos se sienten atendidos por sus profesores, particularmente cuando no consiguen alcanzar un aprendizaje.
“Los niños se sienten atendidos por sus profesores, sienten que les prestan atención cuando no se ha logrado un aprendizaje y siguen hasta que se consigue en todo el grupo”.
Delgado destaca cambio en las condiciones del magisterio
El funcionario también señaló que actualmente existe un “ambiente diferente” para el magisterio, que favorece su labor.
Afirmó que los maestros son reconocidos como profesionales de la educación y que ya no son estigmatizados ni perseguidos.
“Y eso se ve reflejado en el ánimo con que van a clases, y los niños lo están percibiendo”.
Delgado también resaltó la actitud de los estudiantes mexicanos frente a la escuela, pues, según señaló, muestran curiosidad e interés por aprender.
En particular, destacó que los alumnos se esfuerzan cuando no encuentran la solución a un problema, pese a que actualmente la atención de los menores compite con las pantallas.
“La atención la están robando las pantallas, pero en México, los menores tienen curiosidad por aprender, tienen interés, se esfuerzan cuando no encuentran la solución de un problema”.
El secretario atribuyó parte de esta actitud al cambio en el modelo educativo y a la implementación de la Nueva Escuela Mexicana, que, explicó, plantea el aprendizaje mediante proyectos y experiencias.
México enfrenta una tendencia global
Finalmente, Delgado afirmó que México cuenta con un sistema educativo “resiliente ante una tendencia global de disminución de aprendizajes”, particularmente en las capacidades de lectoescritura.
Esta tendencia, señaló, fue identificada por la OCDE a partir de los resultados de PISA.
